當(dāng)您無(wú)法向他人表達(dá)您的感受或理解他人的情緒時(shí)會(huì)發(fā)生什么？ 我們需要這些社交技能才能在社會(huì)、工作或?qū)W校發(fā)揮作用，并建立人際關(guān)系。
不幸的是，這正是患有APD人格障礙和心理BT特征的人所遇到的麻煩。更多地了解這些人如何處理情緒，以及如何加強(qiáng)這些技能，有助于改進(jìn)干預(yù)措施。

這就是為什么研究人員 Kyranides 和她的團(tuán)隊(duì)研究了APD人格障礙癥狀和/或精神病患者表達(dá)和識(shí)別情緒的能力。在他們的一項(xiàng)研究中，他們要求參與者在執(zhí)行任務(wù)之前模仿面部表情。本篇論文精度將帶您走進(jìn)這項(xiàng)研究，了解如何使用面部表情分析系統(tǒng)分析患者的情緒表達(dá)和情緒處理。


什么是APD人格障礙？
APD人格障礙和精神病態(tài)有相當(dāng)大的重疊，但也有一些重要的區(qū)別。
APD人格障礙患者通常不關(guān)心他人的權(quán)利和感受。 他們可能表現(xiàn)得沖動(dòng)、不負(fù)責(zé)任，甚至暴力。一部分患有APD人格障礙的人也有心理BT的特征，這意味著他們?nèi)狈ν硇牟⑶矣胁倏v他人的傾向。他們?cè)诒磉_(dá)和解釋情緒方面也有困難。然而，并不是每個(gè)患有APD人格障礙的人都具有這些精神BT的特征。


為什么情緒處理如此重要
我們的面部表情在人際關(guān)系中起著重要作用。微妙的非語(yǔ)言暗示可以告訴您其他人的情緒，或向其他人展示您的想法和感受。
我們會(huì)希望別人可以回答問(wèn)題或者得到其他人善意的微笑和理解，研究表明，對(duì)于有心理BT特征的人來(lái)說(shuō)，這是非常困難的。目前尚不清楚患有APD人格障礙礙的人是否會(huì)遇到同樣的困難，或者它是否是精神病所有的。
通過(guò)更多地了解有和沒(méi)有精神病特征的人之間的差異，以及他們改善情緒處理的方式，可以改進(jìn)針對(duì)APD人格障礙的干預(yù)措施。


注意在情緒處理中的作用
專家認(rèn)為，具有心理BT特征的人的情緒處理困難反映了注意力偏差。具體來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為這類人群是高度目標(biāo)導(dǎo)向的，很難將注意力擴(kuò)展到與他們的目標(biāo)無(wú)關(guān)的信息上，包括社交互動(dòng)等。
那么，如果注意力是問(wèn)題的一部分，為什么不引導(dǎo)人們注意情緒信息呢？在關(guān)于APD人格障礙患者的情緒處理的實(shí)驗(yàn)研究中，研究人員 Kyranides 和她的團(tuán)隊(duì)要求參與者模仿他們?cè)谇榫w識(shí)別任務(wù)中看到的面部表情。
該指令不僅可以引導(dǎo)人們獲得情感暗示，還可以增強(qiáng)同理心，因?yàn)檠芯勘砻髅娌磕７潞屯硇氖窍嚓P(guān)的。


面部表情分析
他們的研究包括 107 名年輕人，分為四個(gè)不同的組：低風(fēng)險(xiǎn)、精神病性特征、APD人格障礙癥狀和精神病性特征 + APD人格障礙癥狀。所有參與者都完成了情緒識(shí)別任務(wù)。他們接受了三種不同的指令，順序是隨機(jī)的：模仿任務(wù)中的面部表情，抑制自己的任何面部反應(yīng)，或者只是對(duì)測(cè)試項(xiàng)目做出反應(yīng)（沒(méi)有其他指令）。
在執(zhí)行情緒識(shí)別任務(wù)時(shí)，使用諾達(dá)思的面部表情分析系統(tǒng) (FaceReader) 記錄了參與者的面部表情。通過(guò)這種方式，研究團(tuán)隊(duì)可以評(píng)估他們對(duì)不同指令的反應(yīng)，并分析他們的情緒表達(dá)能力。


分析情緒識(shí)別和表達(dá)
研究團(tuán)隊(duì)分析了各組之間情緒識(shí)別的差異。與早期的研究類似，他們發(fā)現(xiàn)有APD人格障礙癥狀的參與者和同時(shí)具有APD人格障礙和精神病特征的組，對(duì)于情緒的識(shí)別不如低風(fēng)險(xiǎn)組準(zhǔn)確。有趣的是，僅具有精神病特征的組與對(duì)照組的表現(xiàn)相似 (圖1)。


使用 FaceReader，研究團(tuán)隊(duì)還分析了不同群體如何表達(dá)積極和消極情緒。他們發(fā)現(xiàn)，與僅具有精神病特征的群體相比，具有APD人格障礙和精神病特征的群體中的人表現(xiàn)出更多的憤怒。令人驚訝的是，APD 組比有綜合癥狀的組表現(xiàn)出更多的悲傷 (圖2)。


這些結(jié)果強(qiáng)調(diào)了我們需要分別考慮具有APD人格障礙癥狀和精神病特征的群體。并且研究還表明，與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的干預(yù)措施，例如憤怒管理，可能對(duì)同時(shí)具有APD人格障礙和精神BT特征的個(gè)體有益。


模仿提高情緒識(shí)別
那么，不同指令的作用是什么？結(jié)果表明，參與者在模仿過(guò)程中的情緒識(shí)別任務(wù)最為準(zhǔn)確。 其他分析表明，這些結(jié)果在APD人格障礙組和合并APD人格障礙和精神病癥狀的組中最為明顯。
總體來(lái)說(shuō)，這些結(jié)果表明模仿面部表情有助于提高情緒識(shí)別的準(zhǔn)確性，再次為設(shè)計(jì)或改進(jìn)干預(yù)措施提供了有價(jià)值的信息。


參考文獻(xiàn)
Kyranides, M.; Petridou, M.; Gokani, H.; Hill, S.; Fanti, K. (2022). Reading and reacting to faces, the effect of facial mimicry in improving facial emotion recognition in individuals with antisocial behavior and psychopathic traits. Current Psychology.


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